Un chemin de lecture
Parcours.
Un dossier de fond qui met en réseau œuvres et références théoriques.
L'enfant du peuple entre en littérature
De Poucet à Azouz Begag : quand la pauvreté cesse d'être une épreuve à surmonter pour devenir un monde, un regard et une langue.
Carnets, journaux, lettres : les objets de l'intime
De Capitaine Rosalie à Chère Madame ma grand-mère, comment la fiction fait de la lettre et du journal les traces d'une vie déjà vécue.
Devenir soi sous le regard des autres
Un surnom, une réputation, un stigmate : de Petit-Bleu et Petit-Jaune à Ruby tête haute, comment les récits explorent l'identité quand les autres décident qui nous sommes.
La littérature jeunesse peut-elle faire de la morale sans moraliser ?
De la fable de La Fontaine à Yakouba, de Rêves amers à Ce n'est pas mon chapeau : comment une œuvre porte des valeurs sans réciter de leçon, en laissant au jeune lecteur le soin de juger.
Îles, naufrages, cabanes : pourquoi les robinsonnades fascinent-elles les jeunes lecteurs ?
De Robinson à Vendredi, de Kensuké à Macao et Cosmage : pourquoi l'île déserte et la cabane fascinent-elles autant ? Le plaisir de faire et de nommer, puis la question qui affleure de livre en livre : habiter un monde ou le posséder ?
Pourquoi les enfants aiment-ils avoir peur ?
Les enfants ne cherchent pas la terreur, mais une peur tenue à distance. Du noir au loup, de l'ogre au monstre du placard : comment l'album et le conte donnent une forme à la peur et permettent de la traverser.
Les héroïnes qui décident : sortir du rôle attendu
Princesses promises, filles obéissantes : la littérature de jeunesse a longtemps assigné des rôles. Tour d'horizon des héroïnes qui refusent la place prévue, de Finemouche à Ruby Bridges.